A1) Dimensión Pedagógica

Fomento al perfeccionamiento pedagógico de los docentes:

1. Diagnóstico para detectar necesidades de actualización.

A fin de apoyar al proceso de planificación de la Capacitación y la Educación Continua, en las siguientes interrogantes se responde a algunas preguntas frecuentes con respecto a las técnicas para el Diagnóstico de Necesidades de Actualización (D.N.A)  para  los docentes de nuestro C.E.B.A, así como los elementos básicos de un reporte de estudio diagnóstico de necesidades.

¿Por que hacemos este diagnóstico?.

• Problemas en la organización de actividades académicas.
• Cambios circunstanciales, en  Métodos o Técnicas.
• Muy pocos docentes en la institución.
• Escaso conocimiento de como planificar.
• Deficiencias en las Tecnologías de la información y Comunicación.
• Diferencias personales entre las docentes, lo que afecta el clima organizacional.
• Diferencias personales entre las dos secretarias del turno de la mañana y la tarde.

A su vez, las circunstancias que imponen un D.N.A, son:

• Pasadas: Experiencias que han demostrado ser problemáticas y que hacen evidente el desarrollo del proceso de capacitación.
• Presentes: Las que se reflejan en el momento en que se efectúa el D.N.A.
• Futuras: Prevención que el plantel identifica dentro de los procesos de transformación y que implica cambios a corto, mediano y largo plazo.

    2. Análisis de los planes y programas.

Cada inicio de año escolar se hace una revisión critica y analítica de los planes de estudio presentados por las docentes, teniendo en cuenta siempre los tres aspectos siguientes:

• Continuidad:se requiere que  cada elemento en los programas y planificaciones presentados por los docentes. Tengan continuidad paso a paso, para que se cumplan los objetivos previstos.
• Progresión: Cada tema se debe concluir satisfactoriamente, para pasar al inmediatamente subsiguiente.Se debe garantizar la explicación de un objetivo por parte del docente, y el entendimiento claro por parte del participante.
• Congruencia: Cada objetivo aparte de la continuidad y progresión, deben tener relación uno finalizado con uno por empezar.

Los aspectos relevantes que son analizados durante la operacionalidad de los programas de estudios son:

• Estructura formal.
• Objetivos del curso y fines del modulo a emprender.
• Relación entre objetivo y lineamientos de evaluación.
• Contenidos de aprendizaje por unidad.
• Lineamientos didácticos.
• Relación entre el programa y las lineas de formación.

    3. Análisis y tratamiento a los cursos o participantes que presentan bajo rendimiento.

• Los cursos en general no presentan un bajo rendimiento, los participantes que abandonan cada especialidad no pasa del 22%. Lo que da a entender que esta interesado en terminar su enseñanza, ya que de esto deriva que pueda comenzar un trabajo para subsistir.
• Los participantes que presentan bajo rendimiento (22%), simplemente abandonan la institución y el año que viene, se reintegran a hacer otro curso.

    4. Acompañamiento y apoyo a los docentes noveles o a los docentes cuyo grado evidencia bajo rendimiento.

• Ninguna de nuestras docentes se le ha hecho acompañamiento pedagógico este año. Ya que hay que tomar en consideración que trabajan con personas adultas en la modalidad de capacitación y emprendimiento. Y las técnicas de enseñanza siempre han sido efectivas a lo largo de los años para enseñar en los talleres y cursos.

    5. Socializan sus buenas prácticas.

Socializamos todas nuestras buenas practicas en mesa redonda al final de cada mes. Llevamos nuestras experiencias y logros mostrados en estadísticas que lleva cada docente. Compartimos un desayuno, café y evidenciamos en actas, todos los avances en nuestras aulas. 

      a) Evidencias:

• Digitalizaciòn de documentos que evidencien lo afirmado.

Fotos de recursos didácticos utilizados o de talleres realizados.

SOCIALIZACIÒN EN NUESTRO C.E.B.A

ENTREGA DE CERTIFICADOS A NUESTRO PARTICIPANTES

SEMINARIO DE LIDERAZGO EDUCATIVO

SEMINARIO DE PROTECCIÓN CIVIL

MANUALIDADES

COCINA

EDUCACIÓN BÁSICA

PELUQUERÍA

MICRO CARPINTERÍA

CORTE Y COSTURA

     b) Reflexión sobre lo vivido al realizar la experiencia:

• ¿Quienes trabajaron?

 La experiencia fue muy significativa, ya que nos permitió a todos a corregir algunas normas que adaptamos a la realidad de hoy.

     En esta experiencia trabajamos los docentes, secretarias y el directivo, así como las obreras del plantel.

• ¿Como la socializaron?

     La socializamos, compartiendo una mesa redonda, en la cual revisamos, analizamos y dejamos asentadas en acta todos los aportes y soluciones que dejamos para el fortalecimiento de nuestro plantel.

• Aporte o no significativo del Diplomado

     Como en las entradas anteriores, este diplomado aportò excelente proceso y guía para realizar esta entrada.